【课程背景】：

领导力不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备和实践的一种优雅而精妙的艺术。对于后备管理人员而言，如何不依靠职位权力，充分发挥个人在工作或生活中的影响力和领导力更显得尤为重要，这不仅会影响个人的工作绩效和人际关系，更会决定个人的职业发展前景。学习如何以领导者的思维和视角来开展工作，勇担责任，挑战自我，进而形成适合自己风格的领导行为习惯，将帮助个人尽快实现从后备管理者到一线管理者的内在塑造和必要准备。

【课程目标】：

▪ 明确管理者的角色及定位；

▪ 了解作为管理者\领导者应该具备哪些能力；

▪ 明确员工和领导的区别，作为管理者应该具备不同的思维方式；

▪ 成为优秀的管理者需要了解企业的发展、组织架构。

【课程对象】：中高层管理者

【课程大纲】：

一、管理者的角色技能

引言：管理者的自由裁量权

1、管理者的角色(Role)

› 人际角色

› 信息角色

› 决策角色

2、管理者的技能(Skill)

› 概念技能

› 人际技能

› 技术能力

› 案例：海尔的管理者

3、管理与领导：领导力问题

4、领导—渐进影响力

二、领导者思维训练

1、批判性思维

› 案例：

› 2018年中国高考全国II卷的作文题

› 蒂尔(Peter Thiel)的畅销书：《从0到1》--逆向思维

› TED视频：《为什么最棒的雇员并没有完美的简历》

› 质疑--分析推理--新解释

› 批判性思维的两个层次：skill-set and Mind-set

2、创造性思维

› 案例：苹果

› 制约“创造性思维”因素—知识结构问题

› 创造性思维=知识x好奇心和想象力

› 影响“创造性思维”的因素：价值取向

3、现场演练：逻辑思维与形象思维

› 案例：德国工厂

三、企业发展的历史逻辑演进

1、格林诺尔递进发展五阶段模型

2、维泽尔和杰森的企业衰退5阶段模型

› 案例分析：施振荣与宏碁电脑

3、惠普之道(HP Way)和成长铁三角

4、解读华为基本法（6章103条---6103）