如何成为职业的管理者
课程纲要模块一，管理者的基本功一 管理者的定位1 企业家2 纵横家3 艺术家二 管理者的自我修养1 管理者的3项基本功2 管理者的情商3 管理者
管理者的人才管理
国家代表角色认知项目在华为仍在例行开展，这个项目的成功实践使得《国家代表角色认知》这门核心课程作为标杆在华为公司其他核心管理岗位人员的培训中迅速复制和使用。如今，《管理者角色认知》已经是华为管理者培训的公认最为重要和有效的纲领性课程
空降管理者，如何安全着陆？
作者：李祖滨，李锐人才供应链的角度看，30%的中层干部从外部引进获得，10%的高层团队从外部引进。之所以是30%和10%的比例，原因在于：一方面内部培养的团队更稳定，另一方面从外部引进的人员存活率较低。为什么需要从外部选择？基层干部的人员不提倡外部获得，因为内部培养的成本更低，而一定比例的中高层人员需要从外部获得，是要发挥外来人员的“鲇鱼效应”或补足组织当前能力短板。根据哈佛商学院的调研，外聘CE
管理者的角色是造钟，而不是报时
管理者的角色是造钟而不是报时。什么意思呢?我举一个例子来说明。如果我问你现在几点了，大多数人都会看看表告诉我一个时间，这就叫报时。那什么叫造钟呢?如果有人问你几点了，你可以告诉他，要想知道几点了
管理者的核心能力训练
第一部分 管理者如何管理自己？1 从专业走向管理的困惑2 管理者的身份与定位3 管理者应具备的态度与意识4 管理者的时间管理习惯5 管理者的工作方法
管理者的学习力
让管理者学会有用的学习课程背景：给管理者上课这么多年，我发现了一个问题，大家缺少的不是管理知识，是缺少管理管理知识的知识，也就是学习力，因为学了那么多，老师讲的都差不多，为什么还是学不会呢？所谓学习，就是我们主动做一些事，给我们的认知或者行为带来长期的变化。企业的竞争力是人才培育的速度，职场的竞争力，是学习力；要提升管理能力，首先要提升学习力。很多人认为，学霸的学习力一定很强，而管理者以前上学，后
