领导者 - 领导力课堂

心智模式-领导者的心量潜能突破

2025-05-15 184

作为组织发展的“核心发动机”，领导者的个人成长是组织持续发展的内在动力。而领导者每一阶段的成长和晋升，都对需要对自我认知，心智模式进行更新与迭代。心智模式为我们提供了观察世界的认知框架，如同一个“滤镜”，会影响我们所“看见”的事物。具有不同心智模式的人在观察同一事物时，往往会有不同的感受或得出迥然不同的结论。领导艺术是领导者心智模式的综合反映。而长期以来在某一领域成功的经验会不断强化、

本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程简介】德鲁克说，企业只做两件重要的事情，一个是营销，一个是创新。创新的重要毋庸置疑，但随着企业做大了，制度、流程、文化都趋于固定，越来越缺乏创新的动力。每天重复着没有激情的会议，每天都对老问题唉声叹气，怨天尤人。如何激发员工和管理层的创新能力？如何通过领导者的创新思维启动企业的创新文化氛围？本课程将在“知”和“行”两个层面展开，并通过领导者

领导者“外王内圣”修炼

2022-11-28 154

全面阐述领导力领域的“道、法、术”，融会贯通国学领导力的理论、方法、应用三个层面；如何决策？如何驭人？如何保证组织的执行力？越来越多的企业已经把怎样做领导、怎样快速培养领导能力摆上了重要日程，那么如何快速提升企业的领导力呢？

彭向刚：领导者素质之一

2014-04-05 156

领导者的工作一刻也离不开沟通。对上汇报、对下组织和动员，找人谈话，班子开会，部门之间办事，都需要沟通。互不隶属的单位之间的合作更需要沟通。沟通能力对于履行领导者职责而言至关重要。那么，沟通能力应该强调什么呢？

构建思考型组织：领导者系统思考与管理决策

2025-06-17 224

（本课程以薛旭亮老师出版书籍《思考型组织：领导者的6种思考方式》为蓝本，此书自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根据与众多企业与读者探讨后校订改版2次，保持持续更新！【课程背景】英国著名组织管理学专家约翰•阿代尔曾说：“组织的管理者们职责的根本特征是对整体负责，为整体行事。”这种能力概括地说，就是管理者应具备的为整体行事的能力；关于整个组织所在的系统而并非局部和细节，才能够在复