卓越领导力
员工管理的核心是自我管理，当组织希望员工主动地做出卓越的成就，能将组织的理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为革新，把分裂化为团结时；单纯靠管理控制是很难实现的，唯有领导的影响力才是根本，正所谓攻心为上。
刘大洋:中国式领导力
刘大洋:中国式领导力
储殷
储殷 国际关系学院硕士生导师、副教授 课程：《中国大变局》《供给侧改革：挑战与机遇》《传统文化与领导力建设》《一带一路 投资机遇与风险防范》
中国式情境领导力
领导是一门艺术，针对不同类型的员工，必须要采取不同的领导风格。只有这样，才能有效发挥领导力，真正做到“一把钥匙开一把锁”。有些管理者坦诚地表达，自己搞不定某一类型的员工。有的员工确实很有才干，但却不能被自己所用。管理者真正感到了“心有余而力不足”，多次想
清华经管杨百寅：淬炼领导力，变革型学习能力是关键
提升领导力最好的途径，不是给一个位置，而是让领导人面对真正的挑战。历史上卓越的领导人，都是成功应对和克服各种艰难险阻的结果。因此，
董权
董权，清华大学总裁班特聘教授，北京大学访问学者，北京大学当代企业文化研究所高级研究员。西北大学客座教授，南昌大学客座教授课程：《战略决策与战略地图》《变革与创新》《时间管理》《品牌策划》《市场分析与营销策略》《高效执行力》《卓越领导力》
卓越领导者核心能力塑造
深入浅出地分析影响高层管理者（职业经理人）绩效水平的各种因素分析与高层管理者角色分析，通过高层管理者的角色分析引导学员了解高层管理者的核心能力，向学员阐明哪些因素是可以改变的，提升领导能力最便捷的方法。通过学员与讲师的互动讨论发现高层管理者应具备的核心能力
教练型领导力
课程缘起：麻省理工博士、组织发展理论创始人沃伦·本尼斯先生，毕生有三个核心思想：①领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道
DISC行为领导力
领导力最集中的体现就是有人追随，这体现在对事的前瞻性与对人的影响力，所以领导力跟行为模式、情境关系密切，不同行为特质的人的领导风格不同，领导者对不同行为特质的员工的对待方式也要应变。每个人从小到大，在与环境互动的过程中都形成了一套属于自己的固定行为倾向
曹高举
复旦大学心理健康教育中心副主任，精神分析师，注册督导师，心理咨询师，经理人与总裁教练，中国国际婚姻家庭协会（IMFA）培训专家；上海市家庭教育专家讲师团成员；上海市团市委特聘心理专家；复旦大学卓越女性项目（EWP）特聘讲师；浙江大学心智管理与卓越领导力总裁高级研修班特聘讲
