用脚步丈量历史,
用陪伴书写友情,
用合作达成共赢。
国内徒步学史第一课!
泱泱中华五千国史,三皇开化五帝奠基,秦汉集权建制,唐宋文道争鸣,明演清进,煜煜生辉,可谓无处不辉煌,无处不动人。兴衰更替,鉴古至今,文明昭彰,乃国史之大道。
观今盛世,开放包容,华夏儿女重拾自信,阔步前行共追中国梦。家国同理,皆涌优雅商贾,习史、知史、鉴史、用史,以图企业善治,腾达稳健。承蒙优秀企业家学员厚爱与倡议,博雅俊商学院成立了博雅史学名家讲堂,以史冶情,以史求道,以史修身,以史观今。
悟历史之真谛,明企业治理之法则,探寻共有之规律,用中华文化滋养情操,揽古今格局,铸常青基业。
史学名家讲堂社群班以历史年代为脉络,从远古社会、夏商周一直讲到清朝,文明史卷,徐徐展开。
以共同的兴趣做媒介
链接平台优秀学员个体
交新友,联旧友
薪火相传相见欢,情谊长存!
社群,就是具有共同价值观的精神联合体和利益共同体!
史学名家讲堂社群班的精神内核:学习、陪伴、多赢、发展 ,相互促进彼此成长!
打破传统的班级模式,增加参与感、体验感、成就感,培养同学的领导能力、沟通能力、协调能力。提升团队的凝聚力,挖掘并展现每位同学的深层次个人魅力。
具体方法:
1、进班即有唯一ID号(以进班先后顺序排序);
2、各班分组,每个组内配备类似班委的编制。各组均需要负责一次课程的课外活动安排,历练团队;
3、结业时,全班投票,遴选出最优秀的组,组员升级为第一届同学会核心成员。负责策划、组织班级同学活动,增强班级凝聚力的同时,展现团队魅力、个人魅力;每届同学会核心成员均按第一届规矩选出,任期一年,期满进行换届选举,以增强同学会公信力和班级参与度,让同学会真正成为长期发展的权威组织。
4、成立项目组总同学会,由院领导、辅导员与各班同学会核心成员共同推动、策划、组织。
付出是多赢的开始!
总论:中国历史概述
以历史年代为脉络,从远古社会、夏商周一直讲到清朝,为初学的同学厘清课程主线。
◆ 朝代:远古社会、上古三代
知悉“三皇五帝”的人文精神和文化价值;透析国史源头中的文化自信;阐明“三代”历史的更替规律和文明奠基。
◆ 朝代:春秋战国
懂得春秋战国两大阶段形成背景;清晰春秋格局状态及“五霸”争霸术;清晰战国霸权兴替及“七雄”称王策;探寻春秋战国文化变化和轴心文明的历史意义。
◆ 朝代:秦汉
明析秦始皇和秦王朝建立衰亡之路;领悟汉朝创建与演变的规律;懂得秦汉史在中华历史和文化中的重要意义;探索秦统一六国、秦衰汉兴及前汉和后汉的文化变化的关系。
◆ 朝代:魏晋南北朝
魏晋南北朝时期社会动荡,国家分裂,战乱频仍。但地域经济尤其是南方有长足发展。各民族向黄河流域聚集,民族融合扩大,佛教、道教等宗教广泛传播,极大的丰富了中国文化。思想文化多元,人们追求个性,形成了璀璨瑰丽的文化艺术。此时期是隋唐经济文化高潮的过渡期和准备期。
◆ 朝代:隋朝
隋朝结束了魏晋南北朝以来的分裂局面,使得南北方统一,它是承上启下的一个历史时期,在中国史上有着重要意义。课程学习要了解隋文帝在政治和经济上的改革内容,及其历史地位和意义,明晰隋朝为唐朝盛世局面开创奠定的基础;正确评价隋炀帝的历史功过,吸取隋亡之教训,明白守江山比创江山更难的道理。
◆ 朝代:唐朝
比较汉唐历史的不同,分析唐太宗、武则天、唐玄宗等帝王的治国得失,讨论唐代盛衰对现代的启示,并分析晚唐改革困境及对当代的借鉴。
◆ 朝代:五代十国
五代十国并非指一个朝代,而是指一个特殊的历史时期,五代十国(907~960年),一般是指介于唐末宋初的这一段历史时期。五代指的是后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个次第更迭的政权。十国指五代之外相继出现的十个割据政权:前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平(即荆南)、北汉,统称十国。
五代十国是在唐朝后形成的一个纷乱割据的时期,是社会动荡,战乱不断的时期。
宋朝政权的建立,与后周柴世宗柴荣的治国有着很大的关系。可以说柴世宗的文韬武略,为宋朝的强大和实现南北统一,奠定了重要基础。
乱中有主流,统一为方向。
政权相更迭,五代轮登场。
郭威建后周,子耀立纪纲。
宋室统南北,源自柴世宗。
◆ 朝代:宋朝
宋代历史存在许多看似矛盾的现象,更加平民化、世俗化、人文化。它在物质文明、精神文明方面取得了令人惊叹的成就,在制度方面独树一帜;它对人类文明发展的贡献与牵动,使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。
◆ 朝代:辽西夏金元朝
用故事的形式演绎辽金元朝精彩的历史,让你感受朝代交替的残酷无情,领略帝王将相的雄才大略,惊叹古代文化的灿烂不息,了解中国的过去,认清中国的现在,看到中国的未来的过渡期和准备期。
◆ 朝代:明朝
明朝是中国历史上政治生活最多彩、国家管理最复杂、思想文化最开放、社会发展转型变化最大的时代。读史明智,读明史,可以帮助企业家学员懂政治,学管理,提高做人做事的能力。
◆ 朝代:清朝
学会客观辩证的看待历史,一分为二的分析问题,不能受所谓的历史剧、穿越剧的影响;
● 所谓康乾盛世,是在明清交替、完成了政权交接的背景下,在大清政权高度专制独裁的前提下,康雍乾三代帝王比较有效的解决了阶级矛盾和民族矛盾的情况下,最终得以实现的。
● 所谓康乾盛世,既没有给百姓以自由民主的思想,也没有给中国以科学技术的未来。故而,所谓康乾盛世,是中国传统封建时代的最后一个绝响。
历史朝代 |
初拟题目 |
授课时 |
---|---|---|
远古社会、上古三代 |
《国史之源与三代文明》 |
2天 |
春秋战国 |
《春秋战国通史》 |
2天 |
秦汉 |
《秦汉通史》 |
2天 |
三国+魏晋南北朝 |
《多民族的融合与发展》 |
2天 |
隋朝 |
《大隋朝兴衰启示》 |
1天 |
唐朝 |
《唐朝兴盛的历史经验》 |
2天 |
五代十国 |
五代十国通论 |
1天 |
宋朝 |
忧患与繁荣——宋代历史再认识 |
2天 |
辽金元朝 |
从征服到统治—辽西夏金元史解 |
2天 |
明朝 |
夕阳与曙光——回首大明往事 |
2天 |
清朝 |
康乾盛世新解 |
2天 |
回顾 |
《中国历史回顾》 |
2天 |
授课天数 |
22天 |
备注:课程题目会由授课教授进行微调,以学校实际通知为准。
张 帆:博雅俊商学院主讲教授,北京大学历史系主任。2007年 入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
邓小南:博雅俊商学院主讲教授,北京大学中国古代史研究中心学术委员会主任、国学院副院长,兼任中国史学会副会长、国务院参事,国家级教学名师。曾任中国宋史研究会会长。
阎步克:博雅俊商学院主讲教授,北京大学人文学部副主任,历史学系学术委员会主席。北京大学历史学系教授,博士生导师。教育部长江学者特聘教授,国家教学名师。
袁腾飞:博雅俊商学院主讲教授,曾任中学历史教师,2008年登上央视“百家讲坛”主讲《两宋风云》系列节目,打破百家讲坛收视纪录。后相继录制《腾飞五千年》《袁游》《袁视角》等大型历史类脱口秀节目。并出版《两宋风云》《这个历史挺靠谱》《战争就是这么回事》《世界历史很有趣》系列等著作,深受观众喜爱,江湖人称“史上最牛历史老师”。
赵世瑜:博雅俊商学院主讲教授,北京大学历史学系教授,博士生导师。北京师范大学乡土中国研究中心主任、北京文化发展研究院历史文化研究所所长。代表作有《清皇父摄政王多尔衮全传》,《腐朽与神奇:清代城市生活长卷》等。先后获得第五届霍英东青年教师奖(研究类)、第二届韩中青年学术奖等奖项。
王碧波:博雅俊商学院副院长,国学班主讲教授,法学博士,历史学博士,北京大学总裁班专业导师,中国传统文化高级职称。
史睿:博雅俊商学院主讲教授,首都师范大学历史系博士,北京大学历史学系暨中国古代史研究中心副研究员。研究方向:敦煌吐鲁番文献、隋唐五代史、书画鉴藏史、写本书籍史。
郑小悠:博雅俊商学院主讲教授,北京大学历史学系博士,国家图书馆副研究馆员。研究方向为清代制度史、政治史。发表学术论文十余篇。擅长历史文学、历史普及读物的写作。文笔生动平易,引人入胜。出版作品《年羹尧之死》《清代的案与刑》。获得“2019博库﹒钱江晚报春风悦读盛典”年度新人奖。
古丽巍:博雅俊商学院主讲教授,华中师范大学历史文化学院副教授,2011年毕业于北京大学历史学系,专业为中国古代史之宋史。近年来关注“大宋史”,注重辽宋夏金之间的共性和差异。
孟宪实:博雅俊商学院主讲教授,北京大学史学博士、南开大学历史系博士后,主要从事隋唐史、敦煌吐鲁番学研究现任中国人民大学教授,国学院副院长,博士生导师。《百家讲坛》播出的《玄武门之变》的主讲人。
叶炜:1990至2001年就读于北京大学历史系,获历史学博士学位。现为北京大学历史系教授。2006-2007年度北京大学教学优秀奖。2009年,“中国传统历史文化通识教育的教学实践”获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖。2016-2017年北京大学教学优秀奖。
1、热爱中华传统文化与历史;
2、有利他心,有互助精神,愿意为团队付出;
3、资产1000万元以上,事业心强,胸怀宽广的企业家。
学制:18个月。每两月一次课程,每次2天或3天,共22天。
上课地点:游学式上课模式 全国历史文化名城
58000元/人(含学费、资料费等, 学习期间的食宿费、交通费自理)
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