（一）提升理论素质
21世纪最成功的组织是学习型组织，最成功的人是学习力最强的人。面对后金融危机时代瞬息万变的外部经营环境，紧跟时代发展步伐的最有效方式就是鼓励员工持续学习，不断加强有针对性的员工学习 。
企业界公认，员工的学习能力被视为第一能力！只有员工的综合素质提升了，学习型组织的建立才是有源之水、有本之木。
实践证明，现代 企业管理 体系的创新实践就是员工学习 课程和学习 体系的创新实践，这也是企业加快打造学习型组织的必由之路和关键举措。员工学习 课程设计必须坚持以人为本的原则，学习 过程本身就是激发广大员工生机和活力的过程。
（二）提升业务素质
不可否认，现代员工学习 更多的是针对业务领域的学习 ，虽然此类学习 稍微带有功利性的色彩，但是学习 作为 人力资源 管理的关键环节，与企业发展规划、 薪酬 绩效 考核等本来就是一体化发展的，因此加强业务学习 也应当提倡。
对于新入职员工来说，岗位学习 是适应新工作、熟悉新环境、融入新生活的桥梁和纽带。
学习 课程中，关于公司发展介绍 、业务拓展领域、市场开拓目标、岗位职责要求等因素，历来被看作是新员工岗前学习 的重要目标。
只有在岗前学习 中打下坚实的基础，新员工上岗后才能在最短的时间内成为熟练员工，更好地适应岗位要求。
（三）提升行为素质
员工学习 是一项复杂的、系统的、长期的工程。员工学习 是在潜移默化之中，提升员工素质，规范员工言行，调动员工积极性、灵活性、主动性。
良好的学习 有利于加强企业与员工之间的默契，有利于决策层、管理层和执行层之间的顺畅，有利于员工与员工之间的沟通交流，进而全面提升企业凝聚力和战斗力。
在每年年初的企业发展规划中可以看出，世界500强的企业都将员工学习 作为重要工作列进规划，决策层会议讨论研究。员工行为的多元化决定员工智慧的无穷性，积极吸收员工参与到公司制度建设和科学管理中来。
比如，在制度建设、学习 计划等方面，要尽可能尊重员工意见，让员工自己决定学习 内容，使每次学习 内容都为广大员工喜闻乐见。
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