课程背景:
本课程以企事业单位中高层领导干部为核心,从领导力五项修炼、情景领导、和六维领导力三个方面,全方位提升学员们的领导力水平。让学员在日常工作中调心态、学知识、练技能、促执行…以期提高个人领导力,提高整个团队的凝聚力,进而提升企业绩效水平!
课程收益:
1、升级认知:了解领导与管理的不同,以身作则,激发下属内驱力,带领团队取得成功
2、因事制宜:区分下属不同的意愿度与能力值,做到因具体情景不同采取不同领导力风格
3、全面提升:从学习力、教导力、决策力、执行力、组织力和感召力六个维度全方位提升
4、教学理念: 夏琳老师一课四训理念(预训+正训+自训+复训)让学员牢固掌握学以致用
5、课后落地:531实施计划(5个收获点、3个行动项、1项立刻去做的事)助力落地实施
课程对象:企业中高层管理者
课程安排:2天,6小时/天
课程大纲:
第一讲 以身作则 共启愿景——领导管理的区别与领导力五项修炼
一、领导力定义与要素
1、领导的定义
2、管理的定义
3、领导与管理的区别
二、领导者面临挑战
1、创新发展
2、与时俱进
3、人尽其才
4、物尽其用
5、复杂关系
6、运营挑战
三、领导力五项修炼
1、以身作则:最低成本的领导力
2、共启愿景:最高境界的领导力
3、挑战现状:不折不扣的执行力
4、使众人行:携手共进的内驱力
5、激励人心:关键时刻的影响力
视频案例:《死亡爬行》
研讨案例:你会裁掉谁?
第二讲 区分情景 权变领导——中层管理者情景领导力提升
一、不同情景下提升领导力
1、领导模式理论:情境理论
2、领导风格与跟随者状态的对应分析
3、不同情境下有不同的领导手段
4、对同一下属实施不同的领导风格
5、领导风格改进建议
互动讨论:如何修炼个人的领导魅力?
二、具体情景中的应用
1、判断员工的能力
2、判断员工的意愿
3、能力和意愿之间相互影响
4、下属四种状态下的领导力方案
1)有能力有意愿:授权式
2)有能力没意愿:支持式
3)没能力有意愿:教练式
4)没能力没意愿:指导式
三、提升追随者准备度水平的策略
1、领导的有效性,取决于领导者与被领导者之间的关系
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效
3、针对同一个人在不同任务中的表现,采取不同的领导风格
4、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配
第三讲 六个维度 全面提升——中层领导者六维领导力
一、以学习力提升领导力
1、国学的智慧:博学之审问之慎思之明辨之笃行之
2、行动学习公式:结构化知识 + 质疑 + 反思 + 执行 = 行动学习
3、三种学习法
1)听觉学习
2)视觉学习
3)感觉学习
4、管理工具的学习与应用
二、以教导力提升领导力
1、传播:信仰、品格、能力、知识
2、训练有素,专业成就卓越
1)教练:知行合一,因材施教
2)选择:选对人才
3、标杆引领,团队知行合一:
1)找到标本
2)设计标高
3)学习标兵
4)普及标准
4、后继有人,组织持续发展
三、以决策力提升领导力
1、跳出局外做决策
2、站得更高做决策
3、决策前情报分析到位
4、决策中注重参谋意见
5、决策时决断有力到位
四、以执行力提升领导力
1、执行结果是检验领导力的标准
2、权利的六个要点
3、激发目标愿景与承诺
4、动态目标计划管理
5、复盘式总结推动持续改善
6、善用竞赛管理导入PK文化
1)竞赛设置的三个关键点
2)业绩导向目标激励
五、以组织力提升领导力
1、管理者的角色转换
1)经营范围:岗位——组织
2)业绩标准:个人——团队
3)核心能力:专业——用人
4)工作方式:努力——借力
2、从选人用力提升组织力
3、人才选拔与组织建设方法
1)大浪淘沙
2)量才使用
3)适量储备
4)多向流动
5)相互搭配
6)凝练团队
六、以感召力提升领导力
1、领导者的德法术
2、正直诚信是领导者感召力的源泉
3、责任与担当是下属追随你的理由
4、学识和才能让下属产生依赖
5、宽容与风度产生吸引的力量
课程回顾与总结:
一、答疑与互动交流:Q & A时间
二、一课四训教学理念:
1、预训:需求问卷、预先建群、案例收集、问题访谈
2、正训:精力集中、案例演示、现场互动、全情投入
3、自训:社群学习、微课补充、作业群览、期限改变
4、复训:定期复训、复盘总结、持续跟踪、不断提升
三、531落地实施计划
1、学员课后写出至少5个(多者不限)课程中的收获点
2、列出3个指导实际工作的学以致用的行动项
3、聚焦1个立刻去做行动,包含详尽具体的行动步骤
4、以“PDCA”来督促培训成果的落地实施,做到有计划、有实施、有查核、有总结
5、以1个月为期限(时间可根据情况调整)促使学员改变,督导者最终给出评估意见