陈刚老师 企业管理实战专家
课程背景
--- 专业能力依赖专注实践、成为管理者则需要正式的培训 ---
专业技术能力的发展,无法进行统一的标准化培训,长期发展主要靠专研和实践。
而管理工作有很多通识/共识,通过正式训练从外部输入,要比每个人自已去悟/摔打更高效。
而且,刚步入管理工作的时候有很普遍的转换问题:从专注做事到管事,不是凭敬业多付出就能自然完成的。在中国企业中,95%以上技术工作的中层主管,是从专业能力较强的骨干中提拔起来的,角色转换困难是常见的情况。在从技术岗位走向管理工作的过程中,
一些普遍的现象:
自身的定位发生了重大的变化, 面对管理工作只清楚责任和权力变大了,
不理解岗位职责、思维方式、提升自已、推进工作应发生的转变。
对内、对外说不清楚局面,自已总忙不过来。
热衷于技术研究、过度关注技术细节 ……
疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。
不知道如何:实现组织目标;持续发展团队;分解分派工作;沟通关联协同;推进落实完成;
从而导致:团队业绩不佳、部属士气低落,不能达到组织的期望。
本课程将针对这些大量存在的情况,从详细分析技术与管理工作者的差异及原因入手,以突破管理角色转换的瓶颈为核心,使用通过大量情景交互和训练,清晰管理工作的定位和职责,使学员快速掌握管理者的必备能力,并帮助建立自己的学习地图,高效完成从专业人士走向管理工作。
课程收益
1、使学员了解常见的角色错误、理解技术与管理者的差异、清晰认知管理者的职责
2、理解从技术走向管理的转折点
3、促进管理工作职业习惯的形成
4、提升管理技能:目标计划、组织、领导、沟通、控制
5、加速向管理角色的成功转变
授课形式
面授教学+版书推演+案例分析+即时交流+分组研讨+开放解答
学习对象
企业技术型总经理、主管、业务骨干:技术副总/总工程师技术中心主任/技术经理研发总监/研发项目经理具有管理潜质的技术管理储备干部等
时间安排
2-3天,6小时/小时
课程特色
讲师自身的经历是技术开发出身:做过技术开发、项目经理、开发部门经理、技术副总。
授课内容实用性极强:以转型过程中的问题及解决思路入手,真实场景、感同身受。
讲师担任过技术、服务、渠道、IT、规划等,多个业务部门的实际管理职务,深刻理解管理通识和不同业务的管理共性。对学员的实际业务有现场交互和指导的深厚功底。
课程大纲
一、导入与角色认知
1. 从技术走向管理的背景
2. 技术人员的特点
3. 转型过程的常见的挑战、原因分析、主要策略 – 重点
4. 角色转型的思路与方法
二、管理工作的框架
1. 管理工作的定位与职能范围
2. 企业管理的行政层级划分
3. 高层、中层、基层的定位
4. 区分战略、运营、项目
5. 区分目标和过程
6. 管理工作的技能和类别
三、建立管理工作的职业习惯
习惯之一:成果导向
蓄能以冲击成果
享受成长à关注成就
习惯之二:综观全局
创造性还是规范性
格局、流程、专业
习惯之三:聚焦重点
忙碌却无成效的原因剖析
时间管理
习惯之四:发挥优势
习惯之五:集思广义
四、提升管理技能
一)目标与计划
1. 目标的影响
2. 个人目标和团队目标的关系
3. 理解战略、分解目标
4. 项目目标之:《项目任务书》
5. 工作分解
6. 关键路径和GANNT
7. 目标的制定与下达
9. 计划与资源
二)、组织与分派工作
1. 常见组织形式及优缺点
2、跨部门的协调
3、冲突处理
4、分派工作中容易存在的问题、原因和克服
5. 从愿景到责任:任务分配
目标的共享、承诺、系统化、任务分配
三)、领导与激励
1.权威的来源
2.针对不同环境和不同的研发人员进行情景领导
3.如何授权
4.考核与激励(专题讲解)
四)沟通协调
区分信息沟通与情感交流
沟通与沟通管理
情景沟通
争取资源
改善验收
跨部门协调
五)、控制与纠偏
1. 什么是控制
2. 问题管理与风险管理
3. 追踪的步骤
4. 常见的会议和会议管理:例会、阶段点会议、Kickoff
5.报告机制(具体操作与模板)
6.审计
8.控制的系统化
五、 持续修炼之路
1. 诉求的转变、心态的转变
2. 个人修炼、管理技能的培养
3. 发展团队
4. 持续发展绩效
5、持续学习