心理学
—TA交互作用分析
一、课程说明：
交互作用分析(transactional analysis, 简称:TA)，交互作用（语言、动作或非语言信号的交换）可以是互补式的或非互补式的。在公开交互作用中，如果发出者和接受者的心态在回答中仅是方向相反，则交互作用是互补式的。TA是一种人格理论,是一种针对个人的成长和改变的有系统的心理治疗方法。交互作用分析解释了人类的成长。每个人都有赢得生活的能力。每个人生而为一新的存在……每个人都有展现自我心理力量……这是一门让人欲罢不能、爱不释手的学科。
通过本次课程的学习，您可以充分了解自身、了解自己的想法、情绪和行为……获得自我提升的指引，最终跳出旧有的樊篱，迈向新的改变。通过描述情境和各种练习，让大家发展出一种积极的、赢家的对待自己和生活的态度，拥有平衡、有活力、幸福快乐的长期健康生活！
二、课程安排：
清华大学养生高级
研修班
《心理学—TA交互作用分析》模块，于2012年6月22—24日（周五--周日）进行，共计三天。
| 日 期 | 主 题 | 专 家 | |
| 6月22日 | 上午 | TA—《自我状态分析》 | 田 宝 |
| 下午 | |||
| 6月23日 | 上午 | TA—《安抚与游戏分析》 | 田 宝 |
| 下午 | |||
| 6月24日 | 上午 | TA—应用 | 田 宝 |
| 下午 | |||
| 其他 | 晨练八段锦 | ||
田宝 首都师范大学发展与教育心理学博士、中国科学院心理研究所
人力资源
开发与管理专业博士后。现为首都师范大学员工帮助计划(EAP)中心主任。
主要研究方向有：“工作压力和情绪管理”“交互作用分析”“团队建设与人际沟通”“职业生涯规划”“时间管理”“人力资源开发与管理” “管理技能”“管理心理学”“组织行为学”等。目前己为中国100强企业和世界500强企业，国内各行各业培训达500多场；主持了多项心理测评系统的研制，有的己列为国家标准；企业咨询项目二十余项。
四、课程提纲：
第一单元 人有三种状态
1、自我状态的定义和分类
2、自我状态的分类
3、识别自我状态的三种技术
4、病态自我状态的识别
5、案例分析
第二单元 认识你的沟通型式
1、平行的沟通－双赢的沟通
2、交错的沟通－摆脱禁锢的沟通
3、暧昧的沟通－困难的沟通
4、角色扮演
第三单元 让“心理地位”彰显于外
1、你好，我也好－健康的心理地位
2、你好，我不好－无我的心理地位
3、你不好，我好－无你的心理地位
4、你不好，我也不好－漠视的心理地位
5、案例分析
第四单元 对人际互动过程中的传递信息的分析
1、安抚的定义
2、四种安抚
3、安抚的给予与接受
4、安抚图与自我改变
5、团体反馈
第五单元 对效果不良的人际互动的心理分析
1、伯恩的游戏公式
2、卡普曼的游戏三角形
3、案例分析
五、受众群体：企业家、 职业经理人 、 市场 营销 人员、行政人事工作者、公关人员、培训工作者、教练、教育工作者、心理咨询师、为人父母者、人文研究者等等。
六、课程收益：
（1）准确把握自己或他人在任一时刻处在什么样的自我状态，做到知己知彼；掌握确认自我状态的三种技术；识别病态的自我状态，拥有一个健康身心。
（2）觉察自己惯用的沟通型式，破冰；学会根据他人的自我状态，表现适宜的自我状态，创造和谐的人际互动；掌握自我状态交换的过程，从根源上全面、有效地提升综合能力；带领团队、提升团队凝聚力的本质就是改善团队中人际互动的品质。
（3）评估自己心理地位的类型，是否好；学会重新塑造好的心理地位的技术；“以彼之道，还治彼身”，即不好的心理地位必须用好的心理地位进行疗愈。
（4）觉察自己常用的安抚型式、自己经常从客户那里得到的安抚型式；分析与客户交往过程中好的和不好的安抚；学会画出自己的安抚图，以求改变。
（5）识别自己与他人常玩的心理游戏；掌握中止心理游戏的技术；让每天的生活和工作翻开新一页。
七、上课地点：清华大学电子实践基地A103室（清华大学南门往北500米路东）。
