高绩效人才选拔与培养专家——情系紫荆同学会，2013年度倾力为寻求理性发展的客户呈现“提升企业管理能力的培训盛宴”。
秉承“定标准、选优才、育英才”的系统化服务理念，凭借“管理者胜任力素质测评系统”的核心技术优势，在2013年推出“基于管理者胜任素质”的人才培养系列课程，本期力邀资深专家——寇家伦、赵洪新为您奉上《后备人才培养的体系建设》、《如何做好年度培训规划》精品公开课。
| 北京班 | 西安班 | 培训课题 | 培训讲师 |
| 11月15日 | 11月20日 | 《后备人才培养的体系建设》 | 寇家伦 |
| 11月16日 | 11月21日 | 《如何做好年度培训规划》 | 赵洪新 |
【专家介绍】
寇家伦：情系紫荆同学会首席顾问，实战派人才测评与领导力顾问、MTS创始人兼首席技术官、拥有丰富的人力资源管理实战背景，在人才测评与领导力开发方向拥有十年实践与研究经验，服务过众多中国知名企业，利用"评价与发展中心技术"为多家企业中高层领导者提供了评价与发展服务，基于客户特性对测试题目进行个性化设计，累计在全国30多城市完成上万人次的企业中高层管理者的测评活动,并出版多部有专业影响力的著作。
赵洪新：情系紫荆同学会专家顾问，在培训体系、中高层管理、团队建设、梯队人才等模块等领域都有实战性的丰富积累和沉淀。数百场不同企业中高层管理、员工职业化、执行力、人力资源管理等主题的培训授课经验,培训风格上善于启发智慧,推崇集体成长以及组织智力提升。奉行“从运营中来，到运营中去”，课程设计与呈现模式受到众多客户的高度认可。
【学习费用】1500元/人/天，2天学费2800元/人。 学习卡学员1人1天计1次
企业组织的，可以享受五免一的优惠政策，会员不同时享有。
【参训热线】赵美丽：18901141888、010-82986271、 443855740@qq.com
【课程纲要】
| 课程一： 后备人才培养的体系建设——寇家伦 北京11月15日 西安11月20日 | |
| 【课程目标】 后备人才是满足企业人才储备，确保企业未来人才需求的战略性资源。如何挑选具有培养价值的后备人才？如何确保企业青睐的后备对象具有显著的培养价值，确保企业的后备人才培养具有极高的投资收益；如何明确后备人才的培养标准？使得后备人才培养具有明确的培训目标，清晰的培养路径，使得后备人才培养科学高效；如何加速后备人才的培养效率，使得企业快速实现人才储备及更替。 本课程属于独家研发，操作模式经过数十家企业的亲身实践，是前瞻性与实践性并重的高品质课程。 |
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| 授课内容 | |
| 导语：后备人才培养的重要性 l “蜀中无大将，廖化做先锋”启示 l 毛泽东的“近视眼”理论 一、 后备人才培养的流程及关键要素 1. 挖掘后备人才 2. 培养后备人才 3. 动态管理后备人才 二、 后备人才培养对象的来源 1. 培养后备人才策略：激励机制与择优机制 2. 基于激励机制的后备人选产生模式 3. 基于择优机制的后备人选产生模式 三、 后备人才培养对象的选拔 1. 性格因素 2. 职业能力因素 3. 兴趣因素 4. 动机因素 5. 经历因素 四、 后备人才的培养标准 1. 企业核心素质模型 2. 企业职能素质模型 3. 领导力模型 4. 任职资格：KSAO的应用 5. 能力素质的描述 6. 能力素质的开发 7. 能力素质的评价 |
五、 后备人才的培训内容设计 1. 基于培养需求诊断的课程设计 2. 标准化培养模式的课程设计 a) 课程目标 b) 课程要点 c) 内容模块 d) 案例设计 e) 自测工具开发 3. 培养项目设计 a) 工作样本设计 b) 关键任务设计 c) 情境模拟设计 六、 后备人才的培养方式及过程 1. 人才培养方式的效率比较 2. 个人学习 3. 主管指导 4. 集中培训 5. 工作实践 七、 后备人才的培养效果评估 1. 培养效果评估的模式 2. 行为改善效果评估 3. 知识改善效果评估 八、 后备人才的素质档案设计及应用 1. 素质档案的价值、内容 2. 素质档案的管理、应用 |
| 课程二： 如何做好年度培训规划——赵洪新 北京11月16日 西安11月21日 | |
| 【课程背景】 时光飞逝，2013年即将过去,各企业又逐步进入了下年度工作规划阶段，作为培训管理者，总结过去一年的工作以及展开新一年的培训规划，又一次无可逃避的摆在面前。 培训管理者如何通过一个好的培训规划获得更多上层支持并争取更多的资源？年度培训规划到底应该怎么做才能适应企业核心业务的需求？怎样做才能体现培训管理职能的核心价值？如何利用年度规划，促进企业人才梯队建设？如何调配资源和精力？又如何确定年度培训规划目标/培训项目目标以及如何制定培训绩效评估标准…… 培训管理专家赵洪新老师，集17年企业培训管理之经验，与您就上述问题进行知识、技能的分享，并与您共同澄清培训管理者思维模式，使您的培训管理工作更加贴近企业战略，适应业务发展，最终有效服务于企业人才的复制与培养。 |
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| 授课内容 | |
| 一、培训管理者面临的挑战与危机 1. 企业决策者与业务伙伴对于培训的认知误区 2. 企业运营要求价及社会培训行业多元营销冲击 3. 企业内部各个层级与培训管理者注重点的差异 4. 培训管理由“边缘地位”到“中心地位”带来的变革需求 二、培训管理者的运营管理思维 1. 一个中心：以组织需求为中心，紧紧围绕核心业务 2. 两个基本点：业务伙伴互动；营销式思维 3. 三个准则：系统；短平快；解决问题 三、培训管理规划的实施关键 1．培训需求的调查与分析 a) 基于战略驱动（发展规划、业务战略）的需求调查与分析 b) 基于问题驱动（核心业务、典型任务）的需求调查与分析 c) 基于能力驱动（胜任能力、职业素养）的需求调查与分析 |
2．培训目标设置与管理 a) 布鲁姆教学目标的实际运用 b) 显性培训目标与ROI目标设置技巧 3．培训内容分析与管理： 核心内容优先度细分与管理 4．培训学员分析与细分： 岗位族群/架构层级/准备度三维度细分法 5．培训教学策划与设计：培训过程管理计划 6．培训课程管理与师资管理 a) 由核心职场能力到企业环境框架课程设置 b) 基于架构层级的课程设计 c) 基于典型工作任务课程设计-学习路径图 d) 基于即时业务问题的课程设计策略 e) 内外部师资管理计划 f) 培训实施管理计划及预算管理 g) 培训评估的规划 h) 培训规划文案的撰写要点 四、课程总结 |
